Употребление времен.
1. Откройте тетрадь, запишите число и тему урока
Отредактируйте предложения.
Редактировать – это проверить и исправить текст при подготовке к печати.
1. Любиш кататься, люби и саночки возить. 2. Что посееш, то и пожнеш. 3. Слово не воробей: вылетит – не поймаеш. 4. Шила в мешке не утаиш. 5. Упустиш минуту – потеряеш час.
2. Сегодня мы рассмотрим употребление форм одного времени в значении другого.
Применение форм одного времени в значении другого часто встречается в литературных произведениях. Это позволяет автору достичь выразительности, образности.
Запомните!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
1. Форма настоящего времени может употребляться в значении будущего (действие должно осуществиться в скором будущем): «Завтра я еду в Москву».
2. Формы настоящего времени – в значении прошедшего: «Подхожу к дому и вижу одни развалины». Это так называемое настоящее историческое.
3. Формы будущего простого времени с отрицанием обозначают отсутствие или невозможность действия в настоящем: «Она думает о чём-то и не шевельнёт даже бровью, и не слышит меня» (А. П. Чехов).
4. Простое будущее может обозначать действия, повторяющиеся в настоящем или в прошлом:
Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день как будто поневоле,
И скроется за край окружных гор.
5. В сочетании с частицей «как» форма прошедшего времени обозначает стремительное действие в прошлом:
Собака-то как зарычит,
А барыня как закричит.
(С. Я. Маршак)
6. Формы прошедшего времени глаголов совершенного вида изредка употребляются в значении будущего: «Пропала моя головушка!» (Л. Н. Толстой)
3. Найдите предложения, в которых настоящее время используется вместо прошедшего. И выпишите их.
1. Иду я вчера в школу и вдруг натыкаюсь на дерево!
2. Сегодня я занимаюсь только важными делами.
3. Каждый день мы дружно убираем наш класс.
4. В 988 году князь Владимир вводит христианство в качестве государственной религии.
19.05.2020 Литература 5 класс «А»
«Сказание о Кише» - сказание о взрослении подростка
1. Откройте тетрадь, запишите тему. Решите тест.
Назовите произведение и его автора
1. «Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна».
2. «И с трепетом в бездну царевна глядит…
И бьёт за волною волна…
Приходит, уходит волна быстротечно –
А юноши нет и не будет уж вечно».
3. «Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна, но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок».
4. «Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри – не вы!»
5. «Жил-был добрый царь Матвей;
Жил с царицею своей
Он в согласье много лет,
А детей всё нет как нет».
6. «Один твердил: земля, вертясь, круг Солнца ходит;
Другой, что Солнце все с собой планеты водит;
Один Коперник был, другой слыл Птолемей».
7. « В числе тридцати или сорока детей, обучавшихся в том пансионе, находился один мальчик, по имени Алёша…»
8. «Так вот как морочит нечистая сила человека! Я знаю хорошо эту землю:после того нанимали её у батька под баштан соседние козаки. Земля славная! И урожай всегда бывал на диво; но на заколдованном месте никогда не бывало ничего доброго».
9. « Дьячок берёт со стола свою просфору и, придерживая щёку рукой, уходит восвояси…»
10. « На Кавказе тогда война была. По дорогам ни днём, ни ночью не было проезда».
11.« В одной из отдалённых улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, антресолью и покривившимся балконом, жила некогда барыня, вдова, окружённая многочисленной дворней»
12 «Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен,
Мы прорывались к площади вперёд.
А он гвоздит – не выглянуть из башен,
И чёрт его поймёт, откуда бьёт».
13. «Ты это горе знаешь понаслышке,
А нам оно оборвало сердца.
Кто раз увидел этого мальчишку,
Домой прийти не сможет до конца».
14. «Невежда так же в ослепленье
Бранит науки, и ученье,
И все учёные труды,
Не чувствуя, что он вкушает их плоды».
Comentarios